segunda-feira, 27 de dezembro de 2010

Reflexão TV

Nos dias de hoje, é necessário saber educar para os Media, de modo a podermos ter acesso á análise e á avaliação de mensagens numa variedade ampla de formas.
Na nossa opinião, a “televisão é o meio de informação, comunicação e entretenimento” (Fernanda Botelho, 2002) mais expressivo no nosso quotidiano e, como tal, as gerações futuras devem ser educadas para este meio. A distinção entre a realidade e as suas representações é o fundamento da educação para os Media.


Para consultar o texto na integra clique aqui.

Nota: Texto corrigido pela docente Maria Helena Camacho.
Sara e Ana


Imagem Televisão. Acedido em: 27 de Dezembro de 2010, aqui.



sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

Actividade com a televisão

Na aula de Língua Portuguesa, leccionada pela docente Helena Camacho, foi-nos proposto a escolha de uma emissão de televisão adequada ao jardim-de-infância, pré-escolar ou 1º ciclo. Posto isto, tínhamos que apresentar a emissão, destacar as potencialidades da mesma para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e realizar uma actividade (oral ou escrita).

Emissão: Noddy no País dos Brinquedos
Público-alvo: Pré-escolar (4/5 anos)
Tipo de emissão: Desenhos animados infantis
Horário: 2ªà 6ª: 18h00 Sáb. e Domingo: 8h00 (Canal Panda)
Periodicidade: Diário.

Breve descrição:
Esta é uma obra para crianças de Enid Blyton e trata a história de um menino chamado Noddy, que vive no mundo mágico do País dos Brinquedos.
Os episódios lidam com um problema específico que acaba por ser resolvido no final, transmitindo lições sobre como tratar os outros, ensinando a pensar sobre as possíveis consequências dos nossos actos.

Pontencialidades para o ensino- aprendizagem da Língua Portuguesa:
Hoje os media desempenham um papel essencial na educação das crianças. E a emissão “Noddy no País dos Brinquedos” não é excepção.
Os vídeos do Noddy contêm um conjunto de dimensões importantes como: linguagem falada, musical e escrita, apelando ao sensorial e ao visual.
As emissões do Noddy constituem uma boa oportunidade para a transmissão de valores (presentes em todas as emissões), transmissão de uma mensagem positiva, onde a amizade, o perdão, a cooperação, entre outros, apresentam-se como “fundamento relacional “no “País dos Brinquedos”.
Por detrás do sucesso de Noddy estão personagens coloridas e divertidas em histórias simples com um final feliz e uma mensagem que visa ajudar as crianças a crescer apresentando um vocabulário próprio de uma criança de 4/5 anos. Cada personagem tem a sua própria personalidade e um modo de estar, fornecendo exemplos às crianças, de como é viver e conviver em sociedade.
Existe uma enorme riqueza de finalidades pedagógicas nesta emissão, onde estão inseridas várias áreas de conteúdo, como por exemplo: a Matemática (figuras geométricas da casa do Noddy, etc.), Estudo do meio (profissões, clima, regras de trânsito, etc.), Língua portuguesa (linguagem das personagens, nome próprio das personagens, música, etc.).

Actividade Oral
  1. Colocar a música “Abram Alas para o Noddy” a tocar;

  2. Cantar a música em grande grupo;

  3. Escrever e ilustrar (educadora) algumas palavras da letra da música (possível ilustração da actividade em Anexo);

  4. Cantar a música a partir da ilustração anterior à medida que se segue a letra da mesma com o dedo.

Objectivos da actividade:
  • Contacto com a escrita;

  • Percepção da leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo;

  • Associar as imagens às palavras;

  • Interacção entre o grupo e com a educadora

Visualização do excerto da emissão:







Sara e Ana


Referencias Bibliográficas:
Nota: Actividade corrigida pela docente Maria Helena Camacho.

quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

Bateria de Actividades Jclic

Na aula de Tecnologias de Informação e Comunicação, leccionada pela docente Maria do Rosário Rodrigues, foi-nos proposto a realização de 6 actividades, no mínimo, no programa Jclic.

Abaixo seguem as informações sobre os jogos realizados.




Tema: As profissões


Público – alvo :
Esta bateria de jogos destina-se ao 3º e 4º ano de escolaridade. Estipulamos estas actividades para este público e não para todos os anos de escolaridade do 1º CEB porque, esta bateria de jogos contém palavras e frases, que foram construídas de modo a que as crianças conseguissem já com alguma facilidade e agilidade ler e interpretar os textos. As crianças do 1º e 2º ano ainda não estão aptas a realizar esta bateria de jogos pois, é no 1º ano que começam a saber as letras e no 2º ano ainda estão numa fase inicial de leitura e interpretação das palavras.

Intencionalidade Educativa dos jogos:
Esta bateria de jogos foi concebida de modo a estimular e a favorecer a aprendizagem das crianças. Neste caso a parte lúdica está presente nas imagens reais que proporcionamos às crianças e na parte visual, todo um esquema de cores, desde as cores de fundo às letras.
Em cada actividade pedimos à criança ou às crianças (caso seja uma actividade a pares grupos) que sejam capazes de resolver as tarefas e os desafios propostos, permitindo-lhes raciocinar, de modo a, desenvolverem as suas capacidades cognitivas, de literacia, assim como tentarem reflectir sobre os desafios, a sua estrutura, regras e objectivos.
As profissões foi o tema escolhido para aplicar na construção destas actividades e cada uma retrata este tema, sendo que são as actividades que mudam, a sua estrutura e cada regra é diferente. Cabe por isso ao responsável pela criança (educador, professor ou pais) chamar a atenção para o tema em questão e analisar a importância que as profissões têm no nosso quotidiano. De um modo muito sucinto, são um instrumento que nos permite gerir o nosso dia-a-dia. Trabalhamos para conseguir um objectivo, para ajudar os outros, é um ofício que nos permite integrar a sociedade e que nos faz viver para um bem comum.
Esta bateria de jogos permite à criança mobilizar conhecimentos e formar esquemas mentais sobre este tema. O local onde são exercidas as profissões, quais os instrumentos de trabalho de cada uma e para que servem.
As crianças desenvolvem e reforçam a sua concentração em cada actividade na medida em que o seu objectivo se torna único – ganhar!
Para ter acesso aos jogos aceda aqui.

Para visualizar o folheto informativo sobre os jogos aceda aqui.


Para aceder à imagem do Logotipo do JClic, clique aqui.
Sara e Ana

quinta-feira, 18 de novembro de 2010

"A Maior Flor do Mundo" - José Saramago

Na aula de Língua Portuguesa leccionada pela docente Helena Camacho, abordamos a história “A maior Flor do Mundo” de José Saramago. Visto termos gostado da obra escrita e da adaptação em filme decidimos realizar um post sobre a história e sobre o autor, que este mês realizaria 88 anos.

“Mas não subiu para as estrelas, se há terra pertencia” 
José Saramago

José de Sousa Saramago nasceu na vila de Azinhaga, no concelho da Golegã, no dia 16 de Novembro de 1922. Foi escritor, argumentista, jornalista, dramaturgo, contista, romancista e poeta português.
Em 1998 foi galardoado com o Nobel de Literatura, também tendo ganho o Prémio Camões (1995) o prémio literário mais importante da língua portuguesa.
A carreira de Saramago foi acompanhada de diversas polémicas. As suas opiniões pessoais sobre religião ou sobre a luta internacional contra o terrorismo foram e são muito debatidas.
Em Fevereiro de 1993 Saramago decidiu dividir o seu tempo entre a sua residência habitual em Lisboa e a ilha de Lanzarote, no arquipélago das Canárias (Espanha) onde, no dia 18 de Junho de 2010, com 87 anos, acabou por falecer.

Algumas das suas obras publicadas:
  • Viagem a Portugal (1981)
  • Memorial do Convento (1982)
  • O Evangelho Segundo Jesus Cristo (1991)
  • Cadernos de Lanzarote (I-V) (1994)
  • Ensaio Sobre a Cegueira (1995)
  • O Conto da Ilha Desconhecida (1997)
  • A Maior Flor do Mundo (2001)
  • As Pequenas Memórias (2006)

“A Maior Flor do Mundo”


“(…) tenho muita pena de não saber escrever histórias para crianças mas, ao menos ficaram sabendo como a história seria e poderão contá-la noutra maneira (…)”
José Saramago

“A Maior Flor do Mundo” é o único livro infantil escrito por José Saramago, foi publicado em Novembro de 2001  pela Editorial Caminho.
Saramago narra a história do menino e da flor não como se ela fosse uma história de verdade mas, como se fosse apenas o esboço do que ele teria contado se tivesse o poder de fazer o impossível: escrever a melhor história de todos os tempos.

“Era uma vez um menino que decide saltar quintais e correr mundo, correu por vales e rios até que encontrou uma flor muito murcha no meio do nada. O menino andou para trás e para a frente, voltou a correr mundo atrás de gotas de água para dar de beber à flor e a flor foi acordando. O mesmo gesto repetiu vezes sem conta, correu até ao rio Nilo fez sem mil viagens à lua e a flor foi crescendo e ganhando uma vida sem igual.
E assim, nasceu a maior flor do mundo, salva por uma criança. (…)”

“E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos? Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?”

Deixamos aqui esta questão em aberto, realizada por José Saramago, para quem estiver interessado em comentar.



Para quem estiver interessado em consultar a obra: http://www.box.net/shared/xon43pp40i 


Existe ainda uma curta-metragem de animação realizada por Juan Pablo Etcheverry e narrada por José Saramago, baseada na mesma obra - “A Maior Flor do Mundo”.
Produzido em 2007, o filme ganhou o prémio de melhor animação do Anchorage Internacional Film Festival e foi nomeado para os Goya do ano 2007 na categoria de melhor curta-metragem.
José Saramago aparece no filme, como narrador e como personagem. A animação do filme é realizada em plasticina.



É de salientar que foi realizada uma actividade em aula com base no filme de animação.

Para aceder às actividades possíveis, realizadas pelas duas turmas (A e B), de exploração do filme clique aqui.

Sara e Ana

Referências Bibliográficas:

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Jogos didácticos para crianças

Na aula de Tecnologias de Informação e Comunicação, foi-nos proposta pela docente Maria do Rosário Rodrigues a realização de pesquisas em sites educativos, focando os jogos didácticos e interactivos para crianças.
Depois de explorarmos, a escolha recaiu sobre o site: Sítio dos Miúdos.
O Sítio dos miúdos é um serviço lúdico - educativo para crianças e jovens entre os 5 e os 13 anos.
“Este é um projecto desenvolvido com base na experiência acumulada pela Porto Editora, no contexto da educação em Portugal, e que pretende propiciar uma iniciação harmoniosa e segura no âmbito das Novas Tecnologias da Informação.”
O Sítio dos miúdos está dividido em seis áreas distintas: Mini Click, Planeta Click, Vídeo Click, Brincar & Aprender, Comunidade Kuska e Pais & Educadores.
A área que escolhemos foi: Brincar & Aprender. E dentro desta área seleccionámos o Jogo da Sabedoria que abrange as principais temáticas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio). Este jogo apresenta-se como um quiz interactivo, constituído por perguntas de resposta múltipla, com níveis de dificuldade crescente e com feedback imediato.
As instruções para a execução do jogo e as questões são feitas através da escrita, o que exclui logo à partida os alunos do 1º ano do 1ºCEB pois, ainda não sabem ler.
Este jogo conta com a animação de um boneco (presente no canto superior direito do jogo). Quando o utilizador acerta na pergunta o boneco expressa felicidade mas, por sua vez, quando o utilizador erra, o boneco fica com uma cara triste, reproduzindo som para ambas as situações. Este é um bom incentivo para as crianças mais pequenas. Apesar de se poder tornar incomodativo a repetição do mesmo som.
Um dos pontos negativos deste jogo é o facto de quando o utilizador erra nas perguntas a pontuação vai diminuindo até ficar negativa. As crianças ainda não adquiriram este conceito (o que são os números negativos) e por isso, não lhes proporcionará nenhuma aprendizagem que venham a reter.
Na nossa opinião o jogo é proveitoso consoante as idades com que se joga, apresenta-se bem estruturado no que diz respeito ao sistema de pontuação para os utilizadores com idades acima dos 7 anos e o boneco expressivo ajuda na compreensão do significado avançar ou retroceder, nos diferentes níveis, para idades inferiores aos 7 anos.
“A concepção deste site obedeceu a critérios de ordem pedagógica, pelo que os pais e educadores podem dele fazer apelo sempre que pretenderem proporcionar aos seus filhos e educandos experiências frutuosas e divertidas.”

Para quem estiver interessado em explorar este jogo, consulte: http://www.sitiodosmiudos.pt/sabedoria/

Sara e Ana

Referências Bibliográficas:

Web 2.0


“Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência colectiva"
Tim O’Reilly


Foi um termo criado num congresso, em 2004, pela empresa estadunidense O'Reilly Media. Este termo veio mudar a forma como a internet é encarada pelos utilizadores, dando a estes a possibilidade de participar, gerir e organizar informações. Mesmo quando o conteúdo não é concebido pelos usuários, este pode ser enriquecido através de comentários.
Antes desta versão, o usuário só consumia informação na internet, agora há a capacidade de produzir e criar informação (blogue, wikipédia, etc.).
Para jogarmos tínhamos que adquirir um jogo e para tal tínhamos qtermo veio mudar a forma como a internet é encarada pelos utilizadores, dando a estes a possibilidade de participarue ter um computador com grande capacidade, nos dias de hoje, os jogos estão na internet, necessitamos apenas de uma boa ligação a esta.
Esta nova versão trouxe uma maior socialização entre os utilizadores, onde agora a partilha é possível.


Sara e Ana

Referências Bibliográficas:
Web 2.0. Acedido em: 02 de Novembro de 2010, em:
Web 2.0. Acedido em: 02 de Novembro de 2010, em
http://www.slideshare.net/erionline/o-que-web-20
Imagem Web 2.0. Acedido em: 02 de Novembro de 2010, aqui.

Mais sobre Web 2.0…

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

"LER +, Ler Melhor”

"LER +, Ler Melhor" é um programa do canal RTPN apresentado por Teresa Sampaio,  tem como objectivo promover a leitura e divulgar todas as novidades da edição livreira nos mais diversos géneros e para todas as faixas etárias.
O programa é de 5 minutos e é transmitido de segunda a sexta, duas vezes por dia, às 12h50 e às 19h50.

Este programa conta com a opinião de especialistas ligados ao livro e à literatura, desde os escritores aos editores, passando também pelos críticos.

Vídeo - Como motivar para a leitura, clique aqui.

 
Sara e Ana

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

As TIC no processo de ensino-aprendizagem: uma presença desejável ou dispensável?

As tecnologias da informação e da comunicação são um tema que actualmente está na ordem do dia. As TIC estão a mudar a forma de pensar e agir de toda uma sociedade em constante mudança. A sua utilização gera diferentes atitudes, desde as camadas mais jovens aos mais velhos.
Falar nas TIC na educação é falar de inúmeras coisas, tendo este tema tal como outros, os seus prós e contras.
 
Para consultar o texto na integra clique aqui.
 
Nota: Texto corrigido pela docente Maria Helena Camacho.

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Incentivo à leitura

‎"A leitura inspira as crianças"
Campanha americana de incentivo à leitura.



Anuncio de TV para angariação de fundos para aquisição de livros, nos EUA, para escolas que necessitam.

"Si tu lees, ellos leen"
Anuncio institucional para o incentivo à leitura


Link: http://www.youtube.com/watch?v=QuWWWrWCQZg&feature=player_embedded

 

É preciso cativar as crianças a ler desde bem cedo. O principal deve ser feito em casa, com o incentivo dos pais.
A leitura tem que ser vista como uma forma de lazer.
Um bom leitor hoje, poderá ser um grande leitor amanha, deve é ser motivado para que tal seja possível.

 

Conhecendo melhor o seu idioma, o indivíduo será capaz de raciocinar, analisar e fazer uma reflexão mais aprofundada e apurada dos assuntos e factos que envolverão a realidade que o cerca; e isso dependerá do domínio que ele terá da língua.
No nosso país temos vários projectos de incentivo a leitura, tais como:
- O projecto a Ler +, que envolve 33 escolas neste ano lectivo;
- O projecto a Ler + dá saúde, que visa sensibilizar e envolver os médicos de clínica geral na promoção da leitura em família;
- O projecto Ler, é para já!, destinado a adultos com poucos hábitos de leitura.

Para viver com autonomia, com plena consciência de si próprio e dos outros, para poder tomar decisões face à complexidade do mundo actual, para exercer uma cidadania activa, é indispensável dominar a leitura. Determinante no desenvolvimento cognitivo, na formação do juízo crítico, no acesso à informação, na expressão, no enriquecimento cultural e em tantos outros domínios, é encarada como uma competência básica que todos os indivíduos devem adquirir para poderem aprender, trabalhar e realizar-se no mundo contemporâneo.
O que podem fazer os pais para estimular o hábito de leitura dos seus filhos?

Para quem estiver interessado, visite o Portal Educacional das Américas: http://www.educoas.org/portal/pt/tema/tinteres/temaint34r.aspx?culture=pt&navid=71

Cumprimentos,

Sara e Ana

terça-feira, 28 de setembro de 2010

Bem - Vindos!




Olá!
Somos a Ana e a Sara, do 3º ano da turma A, do curso de Licenciatura em Educação Básica.
Criámos este blog através da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação, tendo como finalidade a construção de um Portefólio.
Neste Portefólio serão incluidos todos os trabalhos propostos pelas docentes da Unidade Curricular, assim como eventuais comentários, imagens, fotografias, entre outros.
A todos, um muito obrigado pela vossa visita!


Sara e Ana