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segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

Photo Story - "O Menino que não sabia sorrir!"

Na aula de Tecnologias de Informação e Comunicação, leccionada pela docente Maria do Rosário Rodrigues, foi-nos proposto a realização de uma história através do programa Photo Story.
O Photo Story é um programa que permite a partir de um conjunto de imagens, fazer um vídeo, adicionando som (músicas ou narração por voz recorrendo ao microfone) e movimento (transições e efeitos).
É uma funcionalidade simples e é um software livre que pode ser utilizado em qualquer sistema operacional.


A história utilizada neste programa intitula-se “O menino que não sabia sorrir!”, é da nossa autoria e foi adaptada para o Photo Story com 1 minuto e 40 segundos.
Ao longo da história são utilizadas legendas, narração oral (por um rapaz de 10 anos) e uma música de fundo, intitulada: Tristeza – Laços de Família [Instrumental].

Para aceder à sequência de imagens da história e o texto que acompanhará cada uma delas clique aqui.

A nossa história conta a vida de um rapaz, David, que vive na cidade de Londres com os seus pais. David era um menino que não sorria e apesar de ser rico não sabia amar.
A sua família, um certo dia, decide ir de férias para a ilha das Caraíbas, onde tinham casa. E na casa ao lado vivia uma rapariga, que também estava de férias, de nome Ana, por quem David ficara encantado e sentia o coração a palpitar cada vez que a via. Porém um dia, David e seus pais tiveram que regressar a Londres e David não tivera tempo de se despedir de Ana. Consigo não levava qualquer contacto da rapariga, mas sabia que um dia voltariam a encontrar-se.

Esta pequena história remete-nos para um amor que vai sendo construído por dois jovens numa ilha de férias. David era um rapaz que tinha tudo o que o dinheiro pode comprar, mas não era feliz. Até que conheceu Ana e tudo na sua vida mudou. O seu coração palpitava por Ana e tudo o que fazia era pensar nela.
Podemos retirar desta história, o facto de o dinheiro nem sempre trazer felicidade. Às vezes podemos pensar que temos tudo e que já estamos realizados, até que uma pessoa entra na nossa vida e nos faz ver o mundo de outra forma.
David nunca mais perdeu a esperança de voltar a reaver Ana, o grande amor da sua vida.


“O menino que não sabia sorrir!”
Actores
Papel
Espaço/Tempo da acção
David
Menino que não sabia sorrir
Londres, Ilha Caraíbas
Ana
Vizinha
Ilha Caraíbas
“O dinheiro não é tudo na vida”


Abaixo segue a nossa história em versão digital.




Para aceder à versão original da história “O menino que não sabia sorrir!” clique aqui.

Comentário:
Na versão digital da nossa história não está explícito que a rapariga também estava a passar férias na ilha, por esse motivo referimos na história que o rapaz não tinha o endereço de Ana para lhe poder escrever.
Observámos também que a imagem do tambor devia ser colorida, contudo quando pesquisamos imagens de tambores (tanto em português como em inglês), não encontramos nenhuma imagem que ficasse nítida e que fosse possível escrever legenda.
Estes aspectos referidos anteriormente, não foram possíveis de alterar devido à versão digital final já ter sido gravada com narração oral e não ser possível de gravar novamente.
É de salientar que a música de fundo foi colocada para quebrar a monotonia que se encontrava de imagem para imagem.

Sara e Ana
Referências Bibliográficas:
Imagem Photo Story. Acedido em: 29 Dezembro de 2010, aqui.

sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

Actividade com a televisão

Na aula de Língua Portuguesa, leccionada pela docente Helena Camacho, foi-nos proposto a escolha de uma emissão de televisão adequada ao jardim-de-infância, pré-escolar ou 1º ciclo. Posto isto, tínhamos que apresentar a emissão, destacar as potencialidades da mesma para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e realizar uma actividade (oral ou escrita).

Emissão: Noddy no País dos Brinquedos
Público-alvo: Pré-escolar (4/5 anos)
Tipo de emissão: Desenhos animados infantis
Horário: 2ªà 6ª: 18h00 Sáb. e Domingo: 8h00 (Canal Panda)
Periodicidade: Diário.

Breve descrição:
Esta é uma obra para crianças de Enid Blyton e trata a história de um menino chamado Noddy, que vive no mundo mágico do País dos Brinquedos.
Os episódios lidam com um problema específico que acaba por ser resolvido no final, transmitindo lições sobre como tratar os outros, ensinando a pensar sobre as possíveis consequências dos nossos actos.

Pontencialidades para o ensino- aprendizagem da Língua Portuguesa:
Hoje os media desempenham um papel essencial na educação das crianças. E a emissão “Noddy no País dos Brinquedos” não é excepção.
Os vídeos do Noddy contêm um conjunto de dimensões importantes como: linguagem falada, musical e escrita, apelando ao sensorial e ao visual.
As emissões do Noddy constituem uma boa oportunidade para a transmissão de valores (presentes em todas as emissões), transmissão de uma mensagem positiva, onde a amizade, o perdão, a cooperação, entre outros, apresentam-se como “fundamento relacional “no “País dos Brinquedos”.
Por detrás do sucesso de Noddy estão personagens coloridas e divertidas em histórias simples com um final feliz e uma mensagem que visa ajudar as crianças a crescer apresentando um vocabulário próprio de uma criança de 4/5 anos. Cada personagem tem a sua própria personalidade e um modo de estar, fornecendo exemplos às crianças, de como é viver e conviver em sociedade.
Existe uma enorme riqueza de finalidades pedagógicas nesta emissão, onde estão inseridas várias áreas de conteúdo, como por exemplo: a Matemática (figuras geométricas da casa do Noddy, etc.), Estudo do meio (profissões, clima, regras de trânsito, etc.), Língua portuguesa (linguagem das personagens, nome próprio das personagens, música, etc.).

Actividade Oral
  1. Colocar a música “Abram Alas para o Noddy” a tocar;

  2. Cantar a música em grande grupo;

  3. Escrever e ilustrar (educadora) algumas palavras da letra da música (possível ilustração da actividade em Anexo);

  4. Cantar a música a partir da ilustração anterior à medida que se segue a letra da mesma com o dedo.

Objectivos da actividade:
  • Contacto com a escrita;

  • Percepção da leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo;

  • Associar as imagens às palavras;

  • Interacção entre o grupo e com a educadora

Visualização do excerto da emissão:







Sara e Ana


Referencias Bibliográficas:
Nota: Actividade corrigida pela docente Maria Helena Camacho.